Pengembangan LKPD Berbasis EtnomatematikaTalawang Kalimantan Tengah Sebagai Sarana MelatihKemampuan Pemecahan Masalah
Downloads
How to Cite
Pendidikan matematika pada jenjang sekolah dasar memegang peranan penting sebagai dasar pembentukan daya nalar dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis etnomatematika perisai Talawang Kalimantan Tengah sebagai sarana melatih kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SD yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek uji coba adalah 17 peserta didik kelas V SDIT Al-Qonita Palangka Raya. Kemampuan pemecahan masalah diukur menggunakan indikator Polya: memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan melihat kembali. Hasil menunjukkan bahwa LKPD memenuhi kriteria valid (rata-rata skor validasi ahli 4,83), praktis (skor respons peserta didik 4,54), dan efektif dengan ketuntasan klasikal 82,35% yang termasuk kriteria "Efektif" (75% ≤ p < 90%). LKPD berbasis etnomatematika Talawang terbukti efektif dalam melatih kemampuan pemecahan masalah melalui tahapan Polya pada konteks budaya lokal Kalimantan Tengah.
Development of Ethnomathematics-Based Student Worksheets of Central Kalimantan Talawang as a Means to Train Problem-Solving Skills for Grade V Elementary School Students
Mathematics education at the elementary school level plays a critical role as the foundation for developing students' reasoning and problem-solving skills. This study aims to develop an ethnomathematics-based Student Worksheet (LKPD) utilizing the Talawang shield of Central Kalimantan as a means to train problem-solving skills for Grade V elementary school students, meeting valid, practical, and effective criteria. This study employs the R&D method with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Trial subjects were 17 Grade V students of SDIT Al-Qonita, Palangka Raya. Problem-solving abilities were measured using Polya's four indicators: understanding the problem, devising a plan, carrying out the plan, and looking back. Results show the LKPD is valid (average expert validation score 4.83), practical (student response score 4.54), and effective with a classical completeness rate of 82.35%, falling within the "Effective" criterion (75% ≤ p < 90%). The Talawang ethnomathematics-based LKPD effectively trains students' problem-solving skills through Polya's stages within the local cultural context of Central Kalimantan.
Al Madani, M. H., Noor Fajriah, & Asdini Sari. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Berbasis Etnomatematika Makanan Tradisional Hulu Sungai Tengah . Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 24–36. https://doi.org/10.51517/nabla.v10i1.417
Alvionita, Veni & Rustanuarsi, Ressy. (2025). Etnomatematika: Identifikasi Unsur Geometri Pada Perisai Suku Dayak Di Kalimantan Barat. Al-'Adad: Jurnal Tadris Matematika. 4. 28-40. https://doi.org/10.24260/add.v4i1.4526
Gultom, W. A. S., Sembiring, M. G., & Noviyanti, M. (2024). Pengembangan Lkpd Berbasis Permainan Kartu Pecahan Dengan Pendekatan Pbl. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 36–46. https://doi.org/10.31100/histogram.v8i2.3775
Hasanah, N. R., Fajriah, N., & Suryaningsih, Y. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis HOTS Materi Segi Empat Konteks Rumah Adat Baanjung Gajah Baliku. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 27-38. https://dx.doi.org/10.20527/edumat.v11i1.15308
Hermawan, L. I., Hobri, H., Murtikusuma, R. P., Setiawani, S., & Yudianto, E. (2018). Pengembangan E-Comic Berbantuan Pixton pada Materi Program Linear Dua Variabel. KadikmA, 9(2), 78-88.
Hisni, M., Ansori, H., & Sari, A. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Etnomatematika Budaya Banjar Materi Bangun Ruang Sisi Datar. JURMADIKTA, 2(1), 23–30. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v2i1.1218
Juwantara, R. A. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27.
Kemendikbudristek. (2024). Keputusan Kepala BSKAP Nomor 032/H/KR/2024 tentang Capaian Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Maghfiroh, K. S., & Kusumasari, V. (2025). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Bermuatan Etnomatematika pada Materi Bangun Ruang untuk Mendukung Kemampuan Visual Spasial. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 14(1), 21-36. https://doi.org/10.25273/jipm.v14i1.22299
Mahlina, M., Fajriah, N., & Sari, A. (2025). Kemampuan Siswa Kelas VII Dalam Memecahkan Masalah Berbasis Etnomatematika Rumah Bulat Marabahan. JURMADIKTA, 5(1), 55–65. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v5i1.2296
Marfera, E., Fajriah, N., & Noorbaiti, R. (2022). Pengembangan Lkpd Materi Bangun Datar Berbasis Etnomatematika Batik Tanjung Bersinar Khas Tabalong. JURMADIKTA, 2(3), 94–102. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v2i3.1459
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Polya, G. (1973). How to Solve It. Princeton, NJ: Princeton University Press.
Ramadanti, L. A. K., Mufliva, R., Ayuningrum, I., & Hanifah, E. M. I. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan Konteks Budaya Lokal pada Materi Bangun Ruang di Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 370-379.
Ridho, M. A., Fajriah, N., & Juhairiah, J. (2024). Pengembangan E-Lkpd Interaktif Berbasis Stem Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Dengan Konteks Budaya Banjar. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 287-299. https://dx.doi.org/10.20527/edumat.v12i2.19078
Rosita, I., & Abadi, A. P. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Langkah-Langkah Polya. Prosiding Sesiomadika, 2(1d). Diambil dari https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2452
Setiani, W., Fajriah, N., & Budiarti, I. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnomatematika Untuk Kemampuan Literasi Matematis Materi SPLDV. JURMADIKTA, 3(1), 78–88. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v3i1.1749
Sulisti, H., Handayani, L., & Rustanuarsi, R. (2025). Analisis Pendahuluan Pengembangan LKPD Berbasis Etnomatematika pada Materi Segi Empat dan Segitiga. Jurnal Padegogik, 8(1). 28-40. https://jurnal.unai.edu/index.php/jpd/article/view/3724
Copyright (c) 2026 Ulfia Fauzana, Chandra Anugrah Putra, Hendri Hendri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
