Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Program Linear untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Authors

Published
2018-07-01
Issue
Vol. 1 No. 2 (2018): June
Pages
81-86
Section
Research Papers

Abstract

[Title: The Application of Problem Based Learning (PBL) Models to Linear Program Materials to Improve Student Learning Outcomes]. This research is a classroom action research that aims to improve the learning outcomes of linear programs through the application of the problem based learning model of class XII students of SMA N 1 Wewewa Utara in the odd semester of the academic year 2017/2018 with 36 students. Cycle I was held for 5 meetings and Cycle II was carried out for 4 meetings including the giving of the final test of Cycle I and Cycle II. Data retrieval is done using learning outcomes tests and observation sheets. The collected data were analyzed using quantitative and qualitative analysis. The results of this study indicate that (1) the value of classical completeness of learning outcomes of students of class XII IPA of SMA N. 1 Wewewa Utara at the end of the first cycle test was 61.11% with sufficient categories while the value of classical completeness of student learning outcomes in cycle II was 83.3% with a very good category and (2) The learning outcomes of students of class XII Natural Sciences at SMAN 1 North Wewewa in cycle I to Cycle II increased by 22.19% through the application of the problem based learning model.

How to Cite

Maria Rosalia Bili, Dekriati Ate. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Program Linear untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 1(2), 81-86. https://journal-center.litpam.com/index.php/e-Saintika/article/view/105

References

Baskoro, W. (2006). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia dengan Ejaan yang Disempurnakan Edisi Lux. Jakarta: Setia Kawan Press.

Dewantara, A. (2008). Rumus Kantong Matematika SMA. Yogyakarta: Pustaka Widyatama.

Dewi, C.A. (2013). Pengaruh blended learning dalam pembelajaran berbasis masalah (pbl) terhadap hasil belajar mahasiswa IKIP Mataram pada materi pencemaran lingkungan. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 1(1), 1-11. doi:https://doi.org/10.33394/j-ps.v1i1.514

Hermeliyati, P. (2016). Pengembangan lembar kerja siswa pada materi program linear dengan model pembelajaran berbasis masalah (tesis).Diakses dari https://id.123dok.com. 14 September 2017.

Idris, S. (2016). Peningkatan hasil belajar program linear melalui strategi pembelajaran Inkuiri dan Geogebra siswa kelas XII IPA1 SMA N 1 Tompobulu. Diakses dari idealmathedu.p4tkmatematika.org. 14 September 2017.

Irawati, S. (2015). Analisis kesalahan mahasiswa calon guru matematika dalam memecahkan masalah program linear. Diakses dari ejournal.unira.ac.id. 14 September 2017.

Meilani, R., Hunaepi & Mirawati, B. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan Saintifik terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 5(1), 20-24. doi:https://doi.org/10.33394/j-ps.v5i1.1153

Okayana, K. (2015). Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Metro Barat tahun ajaran2015/2016. Diakses dari digilib.unila.ac.id. 18 September 2017.

Pasaribu, R.V. (2015). Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Semarang (penelitian PTK) tahun ajaran2015/2016. fisikawansastra. Diakses dari blogspot.com. 18 September 2017.

Prayogi, S., & Asy’ari, M. (2013). Implementasi model PBL (problem based learning) untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 1(1), 80-88. Retrieved from http://ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/prismasains/article/view/521/485

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Sinaga, B., Sinambela, P.N.J.M. (2014). Buku Guru Matematika SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Siswanto. (2005). Matematika Inovatif Konsep dan Aplikasinya. Solo: Tiga Serangkai.

Sukaisih, R., & Muhali. (2014). Meningkatkan kesadaran metakognitif dan hasil belajar siswa melalui penerapan pembelajaran problem solving. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 2(1), 71-82.

Taniredja, H., Tukiran., Pujiati, I. (2013). Penelitian Tindakan Kelas untuk Pengembangan Profesi Guru Praktik, Praktis, dan Mudah. Bandung: Alfabeta.

Tirtarahardja, U. (2005). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

How to Cite

Bili, M. R., & Ate, D. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Program Linear untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 1(2), 81-86. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v1i2.105