Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Materi Listrik

Authors

Published
2019-07-01
Issue
Vol. 2 No. 2 (2019): June
Pages
84-90
Section
Research Papers

Abstract

[Title:  Improving Students' Learning Achievements Using Demonstration Methods on Electrical Material]. This study aims to improve the learning achievement of class VI Elementary School students in electrical materials using the demonstration method. This study is a Classroom Action Research (CAR) with the research subjects being class VI students of Sandik 2 Elementary School totalling 19 students. Formative test instruments on electrical material and observation sheets were used to collect data on student learning achievement and implementation of learning using the demonstration method. The results showed that 80% of the total students had reached 70% of the level of mastery of the concepts given. The results of the observations also show an active and well-functioning learning atmosphere. Based on the results of the study it can be concluded that the use of demonstration methods can improve student learning achievement on electrical material.

Keywords

How to Cite

Idris Idris. (2019). Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Materi Listrik. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 2(2), 84-90. https://journal-center.litpam.com/index.php/e-Saintika/article/view/24

References

Daryanto. (2009). Demonsrasi Sebagai Metode Belajar. Jakata: Depdikbud

Irwan., Maridi ., & Dwiastuti, S. (2018). Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik di SMA Negeri 1 Karas Tahun Pelajaran 2017/2018 pada Mata Pelajaran Biologi Ditinjau dari Profil Pemenuhan Standar Nasional Pendidikan dan Proses Pembelajaran. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 6(1), 9-17. doi:https://doi.org/10.33394/j-ps.v6i1.959

Khotimah, H., Sumiyati & Nurjannah. (2017). Pengaruh Teknik Pembelajaran Listening Team Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 1(1), 1-10.

Pedoman Penggunaan KIT IPA di SD. (1995). Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Prayogi, S., & Asy’ari, M. (2013). Implementasi model PBL (problem based learning) untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 1(1), 80-88. Retrieved from http://ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/prismasains/article/view/521/485

Puspaningrum, H. (2015). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Melalui Penggunaan Media Animasi pada Pokok Bahasan Sistem Koordinasi untuk Siswa Kelas XI SMAN 2 Simpang Hilir. Jurnal Visis Ilmu Pendidikan, 7(3), 1822-1833.

Sagala, S. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorentasi Standar Proses Pendidikan, Kencana Prenada Media Group. Jakarta.

Sarianingsih, N., K., Y., Nurhidayati, S., & Samsuri, T. (2018). Pengaruh strategi pembelajaran prediction guide berbantuan mind mapping terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif siswa kelas VII SD SMP Negeri Satap 2 Lingsar. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 6(1), 27-37. doi:https://doi.org/10.33394/j-ps.v6i1.969

Sumiyati., Nurjannah., & Khotimah, H. (2017). Perbandingan Hasil Belajar IPS Terpadu Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray Dengan Metode Ceramah. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 1(1), 50-61.

Surachmad, W. (1980). Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar Metodologi Teknik. Bandung: Tarsito.

How to Cite

Idris, I. (2019). Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Materi Listrik. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 2(2), 84-90. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v2i2.24