Analisis Kesalahan Penulisan Huruf dan Kata Pada Teks Laporan Hasil Observasi dan Eksposisi Siswa Kelas X SMAN 9 Jujuhan

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan penulisan huruf, yang mencakup kesalahan pemakaian huruf kapital dan kesalahan penulisan kata, pada teks laporan hasil observasi dan eksposisi. Sumber data penelitian ini adalah dua puluh teks hasil tulisan siswa kelas X SMAN 9 Jujuhan. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik membaca dan mencatat. Instrumen penelitian menggunakan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia. Setelah data terkumpul, analisis dilakukan dengan teknik analisis teks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada dua puluh teks hasil tulisan siswa masih ditemukan kesalahan penulisan huruf dan kata. Jenis kesalahan penulisan huruf yang paling sering terjadi adalah kesalahan pemakaian huruf kapital. Dari 20 siswa, sebanyak 15 siswa melakukan kesalahan dalam pemakaian huruf kapital. Sementara itu, dalam penulisan kata depan, terdapat 8 siswa yang melakukan kesalahan. Adapun dalam penulisan kata baku, terdapat 14 siswa yang melakukan kesalahan. Dalam penulisan singkatan, terdapat 9 siswa yang melakukan kesalahan. Kesalahan tersebut menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap kaidah Ejaan Bahasa Indonesia, khususnya dalam hal pemakaian huruf kapital, penulisan kata depan, kata baku, dan singkatan, masih perlu ditingkatkan. Oleh karena itu, diperlukan upaya pembelajaran yang lebih intensif dan kontekstual untuk memperbaiki kesalahan-kesalahan tersebut.

An Analysis of Letter and Word Writing Errors in Observation Report and Expository Texts of Grade X Students at SMAN 9 Jujuhan

 This article aims to describe spelling errors, including errors in capitalization and spelling of words, in observation and exposition report texts. The data source for this study was twenty texts written by grade X students of SMAN 9 Jujuhan. The type of research used was descriptive qualitative. Data collection was carried out through reading and note-taking techniques. The research instrument used the Indonesian Spelling rules. After the data was collected, analysis was carried out using text analysis techniques. The results of the study showed that in the twenty texts written by students, there were still errors in spelling of letters and words. The most common type of spelling error was the error in capitalization. Of the 20 students, 15 students made errors in using capital letters. Meanwhile, in writing prepositions, there were 8 students who made errors. As for writing standard words, there were 14 students who made errors. In writing abbreviations, there were 9 students who made errors. These errors indicate that students' understanding of the rules of Indonesian Spelling, especially in terms of capitalization, writing prepositions, standard words, and abbreviations, still needs to be improved. Therefore, more intensive and contextual learning efforts are needed to correct these errors.