Pengaruh Peran Komite Sekolah dan Manajemen Sekolah Terhadap Mutu Pendidikan Sekolah Dasar di Kecamatan Praya Barat
DOI:
https://doi.org/10.36312/rj.v5i1.2827Keywords:
Manajemen Sekolah, Mutu Pendidikan, Peran Komite SekolahAbstract
Peran komite sekolah dan manajemen sekolah merupakan dua elemen strategis dalam sistem pendidikan dasar yang berkontribusi pada peningkatan mutu pendidikan melalui penguatan tata kelola, partisipasi masyarakat, serta pengambilan keputusan yang berbasis kebutuhan sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh peran komite sekolah dan manajemen sekolah terhadap mutu pendidikan sekolah dasar di Kecamatan Praya Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif. Hasil penelitian menunjukkan (1) peran komite sekolah berpengaruh signifikan terhadap mutu pendidikan dengan kontribusi sebesar 35,1% (R² = 0,351) dan nilai signifikansi 0,000, menunjukkan bahwa semakin aktif peran komite sekolah, semakin baik mutu pendidikan di sekolah dasar Kecamatan Praya Barat, (2) manajemen sekolah memberikan pengaruh signifikan sebesar 37,1% (R² = 0,371) terhadap mutu pendidikan, dengan nilai signifikansi 0,000, yang berarti pengelolaan sekolah yang efektif mampu meningkatkan mutu pendidikan secara nyata, (3) peran komite sekolah dan manajemen sekolah secara bersama-sama berpengaruh sebesar 44,3% (R² = 0,443) terhadap mutu pendidikan, dan keduanya terbukti signifikan berdasarkan uji t (sig. 0,000), menunjukkan bahwa kolaborasi keduanya sangat penting untuk peningkatan mutu pendidikan sekolah dasar.
The Influence of the Role of the School Committee and School Management on the Quality of Elementary School Education in West Praya District
The role of the school committee and school management are two strategic elements in the basic education system that contribute to improving the quality of education through strengthening governance, community participation, and decision-making based on school needs. The purpose of this study was to determine the influence of the role of the school committee and school management on the quality of elementary school education in Praya Barat District. This study uses a quantitative approach with an associative method. The results of the study showed that (1) the role of the school committee has a significant influence on the quality of education with a contribution of 35.1% (R² = 0.351) and a significance value of 0.000, indicating that the more active the role of the school committee, the better the quality of education in elementary schools in West Praya District, (2) school management has a significant influence of 37.1% (R² = 0.371) on the quality of education, with a significance value of 0.000, which means that effective school management is able to significantly improve the quality of education, (3) the role of the school committee and school management together have an influence of 44.3% (R² = 0.443) on the quality of education, and both are proven to be significant based on the t-test (sig. 0.000), indicating that collaboration between the two is very important for improving the quality of elementary school education.
References
Angelya, A. A., Saputra, E. R., Amani, N., & Hariyanto, M. (2022). Pengorganisasian dalam manajemen pendidikan. Jurnal Riset Manajemen Dan Akuntansi, 2(3), 97-105.
BPS Kabupaten Lombok Tengah. (2023). Kabupaten Lombok Tengah dalam Angka 2023. Badan Pusat Statistik Kabupaten Lombok Tengah.
Budio, S. B. S. (2019). Strategi manajemen sekolah. Jurnal Menata: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 56-72.
Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, And Evaluating Quantitative And Qualitative Research. Pearson Education.
Depdiknas. (2007). Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Dharma, S. (2020). Sinergi Manajemen Sekolah dan Komite Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era Desentralisasi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 145-159.
Dinas Pendidikan Kabupaten Lombok Tengah. (2023). Laporan Evaluasi Mutu Pendidikan Dasar Kabupaten Lombok Tengah Tahun 2022/2023. Dinas Pendidikan Kabupaten Lombok Tengah.
Dwiningrum, S. I. A. (2019). Desentralisasi Pendidikan dan Dinamika Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Fathurrohman, P., & Suryana, A. (2021). Manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 112–121.
Field, A. (2021). Discovering statistics using IBM SPSS statistics. SAGE Publications.
Gujarati, D. N., & Porter, D. C. (2020). Basic Econometrics. McGraw-Hill Education.
Gunawan, I. (2019). Studi Komparatif Faktor Determinan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar di Pulau Lombok. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi Pendidikan, 11(2), 178-194.
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2022). A Primer On Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). SAGE Publications.
Handoko, T.H. (2021). Manajemen dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Yogyakarta: BPFE.
Hasbullah, M. (2019). Kontribusi Komite Sekolah dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Mutu Pembelajaran. Jurnal Administrasi Pendidikan, 26(1), 108-119.
. (2016). Peran Komite Sekolah Dalam Implementasi Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(3), 44-58.
. (2018). Kontribusi komite sekolah dalam penguatan tata kelola pendidikan di tingkat satuan pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(1), 45–53.
Kline, R. B. (2021). Principles And Practice Of Structural Equation Modeling (5th ed.). Guilford Press.
Kurniawan, R. (2019). Analisis Kontribusi Komite Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Layanan Pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 10(1), 89-104.
Mulyasa, E. (2011). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2017). Manajemen berbasis sekolah: Konsep, strategi, dan implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
. (2018). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurhayati, S., & Setiyono, B. (2021). Hubungan Kinerja Komite Sekolah Dengan Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 67-82.
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2022). Nursing Research: Generating And Assessing Evidence For Nursing Practice (11th ed.). Wolters Kluwer.
Pratama, R. A. (2020). Strategi peningkatan mutu pendidikan melalui optimalisasi peran komite sekolah. Jurnal Ilmu Manajemen Pendidikan, 6(1), 33–40.
Purwanto, N. (2021). Komunikasi Organisasi dalam Lembaga Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Raharjo, S. B., & Yuliana, L. (2016). Manajemen Sekolah untuk Mencapai Sekolah Unggul yang Menyenangkan: Studi Kasus di SMAN 1 Sleman. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 1(2), 203-217.
Rahmawati, D. (2020). Implementasi Peran Komite Sekolah dan Hubungannya dengan Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2), 123-139.
Sagala, S. (2009). Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sallis, E. (2015). Total Quality Management in Education. London: Kogan Page.
Sari, N. P. (2021). Implementasi manajemen sekolah berbasis partisipasi dalam meningkatkan mutu layanan pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 13(3), 98–106.
Siregar, G. G. S. (2020). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, peran komite sekolah dan kinerja guru terhadap efektivitas manajemen berbasis sekolah di MAN Kota Medan. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(2), 215-228.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Suhardan, D. (2019). Supervisi Profesional dalam Konteks Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2021). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan peran komite terhadap peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Kependidikan dan Manajemen Sekolah, 11(2), 74–82.
Sumarsono, R. B. (2018). Pengaruh Peran Komite Sekolah dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Pengelolaan Sekolah dan Mutu Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 24(1), 62-72.
Sumintono, B. (2021). Kontribusi Komite Sekolah terhadap Peningkatan Transparansi dan Akuntabilitas Pengelolaan Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 215-230.
Suryosubroto, B. (2010). Manajemen Pendidikan di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Sutikno, M.S. (2020). Korelasi Perencanaan Strategis dengan Mutu Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 17(3), 230-245.
Taber, K. S. (2022). The Use Of Cronbach's Alpha When Developing And Reporting Research Instruments In Science Education. Research In Science Education, 52(1), 137–155.
Wahyudi, A. (2022). Efektivitas Peran Komite Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 6(2), 118-132.
Wahjosumidjo. (2018). Kepemimpinan Kepala Sekolah: Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Wijaya, A. (2022). Kolaborasi sekolah dan komite dalam implementasi manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 15(1), 25–34.
Williams, L. J., Vandenberg, R. J., & Edwards, J. R. (2021). Structural Equation Modeling in Management Research: A Guide For Using GLS Estimation. Journal of Management, 47(6), 1525–1549.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Salma Firdaus, Dadi Setiadi, Fahruddin Fahruddin, Muhammad Makki, Mohamad Mustari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
