Efek Media PowerPoint Interaktif terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPS
Downloads
How to Cite
Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS masih menjadi permasalahan dalam proses pembelajaran, yang ditunjukkan oleh kurangnya keterlibatan siswa, rendahnya pemahaman materi, serta capaian nilai yang belum memenuhi standar ketuntasan minimal. Kondisi tersebut diduga dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran yang masih konvensional dan kurang interaktif. Meskipun berbagai penelitian telah mengkaji penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi, penelitian mengenai penggunaan media PowerPoint (PPT) interaktif pada pembelajaran IPS di tingkat SMP masih terbatas, khususnya dalam mengukur pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa secara kuantitatif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran PowerPoint (PPT) interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Botupingge. Kebaruan penelitian ini terletak pada penggunaan media PPT interaktif yang dirancang dengan unsur visual, animasi, dan feedback interaktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif. Sampel penelitian berjumlah 83 siswa kelas VIII yang dipilih menggunakan teknik sampling tertentu. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur penggunaan media PPT interaktif dan dokumentasi nilai hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Data dianalisis menggunakan regresi linear sederhana setelah melalui uji validitas, reliabilitas, dan normalitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran PowerPoint (PPT) interaktif berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,05. Besarnya kontribusi pengaruh ditunjukkan oleh nilai koefisien determinasi sebesar 11,2%. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media PPT interaktif dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang mendukung peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
The Effect of Interactive PowerPoint Media on Improving Social Studies Learning Outcomes
Low student learning outcomes in social studies remain a problem in the learning process, indicated by a lack of student engagement, low understanding of the material, and grades that do not meet the minimum completion standards. This condition is thought to be influenced by the use of conventional and less interactive learning media. Although various studies have examined the use of technology-based learning media, research on the use of interactive PowerPoint (PPT) media in social studies learning at the junior high school level is still limited, especially in measuring its influence on student learning outcomes quantitatively. Therefore, this study aims to analyze the influence of the use of interactive PowerPoint (PPT) learning media on the learning outcomes of eighth-grade students in social studies at SMP Negeri 1 Botupingge. The novelty of this study lies in the use of interactive PPT media designed with visual elements, animation, and interactive feedback to increase student engagement in social studies learning. This study uses a quantitative approach with an associative method. The research sample consisted of 83 eighth-grade students selected using a specific sampling technique. Data collection was carried out through a questionnaire to measure the use of interactive PPT media and documentation of student learning outcomes in social studies. The data were analyzed using simple linear regression after testing for validity, reliability, and normality. The results showed that the use of interactive PowerPoint (PPT) learning media had a positive and significant effect on student learning outcomes with a significance value of 0.002 < 0.05. The magnitude of the contribution of this influence is indicated by the coefficient of determination of 11.2%. These findings indicate that the use of interactive PPT media can be an alternative learning medium that supports improving student learning outcomes in social studies
A., F. Y. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran The Learning Cell Pada Mata Pelajaran Ekonomi Dikelas X IPS MA Muhamadiyah Kabila. 2.
Amlain, F. Y. A., Sudirman, S., Mahmud, M., Damiti, F., & Halid, R. M. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran The Learning Cell Pada Mata Pelajaran Ekonomi Dikelas X IPS MA Muhamadiyah Kabila. Journal of Economic and Business Education, 2(2), 131–153.
Ariyani Raharjo, A. S., Rufi’i, R., & Hartono, H. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Bermuatan Game Edukasi Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 7(2), 441–452. https://doi.org/10.29100/jipi.v7i2.2823
Arsyad, Y., & Hafid, Radia, A. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa. 9(3), 645–651.
Dewi, J. (2023). Multimedia Pembelajaran Interaktif dengan Uji Efektivitas Pelajaran Media dan Jaringan Telekomunikasi Berbasis Android Untuk Kelas X SMK. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 3(8), 357–364. https://doi.org/10.52436/1.jpti.309
Fata Syaekhan, M. Syah Rizdo Pahlevi, M. Fathurrahman, & Hairul Fauzi. (2025). Problem Pendidikan Di Indonesia: Analisis Fenomena Guru Tanpa Kompetensi. Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(3), 1158–1170. https://doi.org/10.61104/jq.v3i3.1945
Fitri, Y., Desyandri, & Erita, Y. (2023). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR: PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVIS. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.573
Geminiawan, I. P. H. E., Redhana, I. W., & Juniartina, P. P. (2018). Karakteristik Multimedia Interaktif Mata Pelajaran Ipa Smp. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 1(2), 91. https://doi.org/10.23887/jppsi.v1i2.17216
Handayani, P., & Nora, D. (2023). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Daring Kelas XI Sosiologi SMAN 1 Ampek Nagari. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.24036/nara.v2i1.80
Henniwati, H. (2021). Efektifitas Metode Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Determinan Dan Invers Matriks Pada Siswa Kelas X Mm1 Smk Negeri 1 Kabanjahe Di Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020. Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 83–88. https://doi.org/10.37755/sjip.v7i1.424
Husain, I., Bumulo, F., Sudirman, S., Mahmud, M., & Koniyo, R. (2026). PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, 14(1), 33–39.
Kustiani, L., & Hariani, L. S. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. 12(1), 14–22.
Motoh, T. C. (2022). Penggunaan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Vii Smp Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 1(1), 1–17.
Mulyono, H., Darman, R. A., & Desriwandi, F. (2019). Pengembagan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Tik Di Smp N 2 Painan Provinsi Sumatera Barat. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 4(2), 166–174.
Munawir, M., Rofiqoh, A., & Khairani, I. (2024). Peran Media Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal AL-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 9(1), 63–71. http://dx.doi.org/10.36722/sh.v9i1.2828
Muthmainnah Jannati. (2025). Efektifitas Media Pembelajaran PPT Canva terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Fiqih di Kelas X MA Islamic Centre Bin Baz Yogyakarta Tahun Ajaran 2024/2025. Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(2), 85–95. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i2.724
Paramita, N. made N. W., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web dengan Genially Materi Karakteristik Geografi Indonesia kelas V Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 148–152. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6537
Pingge, H. D. (2016). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kecamatan Kota Tambolaka. Jurnal Prima Edukasia, 4(2), 134. https://doi.org/10.21831/jpe.v4i2.6458
Pratama Putra, R. (2024). Objek Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Analisis Taksonomi Bloom (Kognitif, Afektif, Psikomotorik). Edu Global : Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 18–26. https://doi.org/10.56874/eduglobal.v5i1.1590
Setiawati, W., & Lestari, P. (2023). Literasi Budaya Dan Kewarganegaraan Dalam Penguatan Nilai Nasionalisme Melalui Pembelajaran IPS Di SMP Kebon Dalem Semarang. Sosiolium, 5(1), 7–15. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/SOSIOLIUM
Simanjuntak, R., & K, A. H. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Seni Budaya. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 3(2), 199–212. https://doi.org/10.24114/jtikp.v3i2.5017
Simatupang, F. P., Manalu, F. J., Siregar, A. S., Tampubolon, E. S., & Lubis, F. A. R. (2024a). Evaluasi Hasil Belajar Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik Siswa pada Mata Pelajaran PJOK di SMP N 2 Medan. Journal Physical Health Recreation (JPHR), 5(3), 118–122.
Simatupang, F. P., Manalu, F. J., Siregar, A. S., Tampubolon, E. S., & Lubis, F. A. R. (2024b). Psikomotorik Siswa pada Mata Pelajaran PJOK di. Journal Physical Health Recreation (JPHR), 5(3), 118–122.
Simorangkir, R., Sinaga, R., Limbong, R., & Nazwa, Z. (2024). Analisis Penggunaan Media Digital Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika DI Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 10. https://doi.org/10.30742/tpd.v5i2.3444
Tarigan, D., & Siagian, S. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 2(2), 187–200. https://doi.org/10.24114/jtikp.v2i2.3295
Wahyuni, Y. (2016). IMPLEMENTASI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADVENTURE GAME DENGAN MODEL ARCS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BELAJAR SISWA SMK. Universitas Pendidikan Indonesia.
Котлер, Ф., Wiesenthal, D. L., Hennessy, D. A., Totten, B., Vazquez, J., Adquisiciones, L. E. Y. D. E., Vigente, T., Frampton, P., Azar, S., Jacobson, S., Perrelli, T. J., Washington, B. L. L. P., No, Ars, P. R. D. a T. a W., Kibbe, L., Golbère, B., Nystrom, J., Tobey, R., Conner, P., … Chraif, M. (2023). No 183(2), 153–164.
Copyright (c) 2026 Meisin Agantu, Ardiansyah Ardiansyah, Fatmawaty Damiti, Frahmawati Bumulo, Sudirman Sudirman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
